|por Jhonatas Monteiro|

Vi, alguns dias atrás, em um site de grande acesso um comentário de um autointitulado “Pai de aluno Consciente” aconselhando a saída das e dos professores da paralisação de atividades porque a nossa greve foi considerada “ilegal” e, segundo o mesmo, caberia apenas voltarmos à normalidade das aulas e discutirmos o aumento na “justiça”. Afinal, ainda segundo o mui “consciente” comentador, “decisão judicial se cumpre, pra discutir só na própria justiça”. Passado mais de um mês de tal proibição “legal” do nosso direito de reivindicação, o fato não mereceria atenção se não fosse utilizado pelo governo do senhor Jaques Wagner, sistematicamente, como peça de propaganda (enganosa) e se não mais penetrasse na “consciência” de alguns pais e mães “desavisados”. Realmente, a greve do professorado da rede estadual foi considerada “ilegal” no dia 13 de abril, mas e daí? Sinceramente, não creio que o parâmetro de um juiz seja o único metro para medir o que pode ou não ser feito para alcançar uma reivindicação legítima.

|por Paulo Moraes|

Ao fim do futebol dominical deixei a televisão ligada e diferente de todos os Domingões anteriores tomei um susto com a convidada que entrava no palco para conversar com Faustão, era a Professorinha de Natal, Amanda Gurgel, que em uma audiência publica da Assembléia Legislativa do Estado do Rio Grande Norte falou por todos e todas as Educadoras do País. Então pensei - "Ela já se vendeu!" - Mas estava enganado, ela foi ao Domingão do Faustão e não teve meias palavras, deixou tudo nítido sobre o problema da educação brasileira e as condições de nossas Escolas e não entrou no debate demagógico que o Sr. Fausto Silva queria colocar, foi uma belissíma aula dada para Brasil.

|por Luiz Araújo*|

Neste final de semana 3,3 milhões de estudantes fizeram as provas do Enem. O que levou ao crescimento da participação é óbvio: oitenta e três instituições federais utilizarão seus resultados como parâmetro para o ingresso em seus cursos universitários. Existe uma disputa política acerca do Enem e existem também problemas operacionais. Talvez muitas pessoas não compreendam claramente o que está acontecendo, e lendo apenas as manchetes dos jornais escritos ou via internet não é possível entender o que está em jogo.

|por Jhonatas Monteiro*|

1. 
   Já houve quem afirmasse, sabiamente, que não é lá muito prudente julgar um indivíduo apenas pelo que diz de si mesmo. O mesmo conselho valeria acerca de uma sociedade ou de determinado grupo. Pensar sobre educação é, sem dúvida, uma seara onde esse aconselhamento parece particularmente bem vindo. Afinal, da educação tudo mundo se diz a favor, não é? Dia após dia, diferentes figuras públicas afirmam já-ter-feito-que-estão-fazendo-que-farão-muito-mais-pela-educação. Sem contar os inúmeros problemas para os quais o receituário corrente tem na educação a solução indicada. Desemprego? Educação. Destruição ambiental? Educação. Violência? Educação. E por aí vai... Aqui interessa notar que a propaganda dos sucessivos governos está sintonizada com esse anseio geral em favor da educação. Obviamente, quem ainda não desistiu de fabricar inteligência ao estranhar o seu próprio cotidiano já se perguntou: se todo mundo é favor, inclusive aqueles que reúnem condições para tanto, por que a educação não melhora?

|por Paulo Moraes|

Saiu os resultados obtidos pelos estudantes concluintes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2009. Este exame serve para medir a qualidade do ensino médio, principalmente entre os estudante que estão concluindo o 3º ano do Ensino Médio. É claro esta qualidade precisa ser relativizado, pois estamos apenas falando dos resultados dos estudantes em uma prova ao fim de um ano de estudos. Faremos aqui um bom balanço dos números, pois os números não falam por si.

Carta aos companheiros revolucionários

22;01;2010

“Fecundo espaçooo...” de criação e aperfeiçoamento de ferramentas essenciais para o soerguimento do front para um exercício de contra-hegemonia à supremacia dominante. Alvo mais alto na escala do processo evolutivo no complexo sistema de expansão do conhecimento, que se dá através da institucionalização da sabedoria corolário do híbrido organismo enzimático que é a universidade.

As mais altas condecorações são oferecidas aos mestres e doutores, especialistas e especializados, p.h.doctor e etc. No entanto a própria idéia de fazer, viver e por conseguinte ser universidade desenvolve-se num ciclo solipsista,  onde a produção intelectual e a fabricação dos pensadores é parte dum macroprocesso superestrutural conhecido como a formação do capital intelectual.

Fiel a sua missão de democratizar a comunicação e valorizar a diversidade cultural, a TV Universitária da UEFS promove o Concurso de Vídeo “UEFS um olhar em um minuto” para celebrar os 34 anos da UEFS.

As inscrições estarão abertas até o dia 20 de maio de 2010 e qualquer pessoa de qualquer lugar do Brasil, maior de 18 anos, com ou sem vínculo com a Universidade Estadual de Feira de Santana poderá participar.

O vencedor ganhará uma passagem aérea de ida e volta para o 15º Festival Brasileiro de Cinema Universitário, que ocorrerá de 29 de julho a 08 de agosto de 2010, na cidade do Rio de Janeiro.

Para maiores informações, os interessados deverão acessar o link: http://www.uefs.br/tvuefs/concurso.htm

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